Apr 17, 2026

ONGs: UN MUNDO… MEJOR ES POSIBLE

Información adicional

  • Name: ONGs: UN MUNDO… MEJOR ES POSIBLE

  • OVERVIEW

  • Linguistic dimension

  • CEFR Level: B1, B2
  • Linguistic dimension - Skill(s): Expresión oral Comprensión oral Expresión escrita
  • Duration: 6 lecciones de 55 minutos cada una
  • Target language: Inglés o cualquier otro idioma uier otro idioma

  • ICT dimension

  • ICT resources:

    • Conexión a internet

    • PC (uno por persona)

    • Proyector y pizarra interactiva si es posible

    • Programa de presentación de diapositivas de su elección (PowerPoint, Prezi, Emaze, Sway, entre otros)
  • ICT competences: • Buscar en internet para obtener información específica • Utilizar las herramientas TIC del procesador de textos • Utilizar cualquier programa de presentación de diapositivas

  • Detailed description of the task

  • Situation / theme(s): • Organizaciones no gubernamentales
  • Product requirements or prerequisites: • Los profesores que no están familiarizados con WebQuests pueden leer acerca de ellos aquí: http://webquest.org/ http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html http://webquest.sdsu.edu/necc98.htm
  • I can...:

    • Leer artículos e informes relativos a problemas contemporáneos

    • Interactuar con un grado de fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la comunicación normal con hablantes nativos

    • Presentar descripciones claras y detalladas sobre una amplia gama de temas relacionados con mi campo de interés.

    • Explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y desventajas de las distintas opciones
  • Product: Crear una presentación de diapositivas que analiza una ONG en profundidad
  • Product requirements or prerequisites:

    • Los profesores que no están familiarizados con WebQuests pueden leer acerca de ellos aquí:

                  http://webquest.org/

                  http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html

                  http://webquest.sdsu.edu/necc98.htm
  • Process:

    ACTIVIDADES PREVIAS

    Su clase va a ver una campaña publicitaria del Reino Unido de 1 minuto contra la violencia armada  Choice FM http://www.youtube.com/watch?v=wk01MXx6IfE

    Hágale a sus estudiantes las siguientes preguntas:

    • ¿Quién crees que creó este anuncio?
    • ¿Cuál es el mensaje que están tratando de enviar?

    Mira los siguientes vídeos y adivina a qué ONG (organización no gubernamental)  pertenecen o  podrían pertenecer.

    http://www.youtube.com/watch?v=kOSsIIxQ_dE

     GREENPEACE (1 minuto)

    http://www.youtube.com/watch?v=YOHbtM9463c

     CUALQUIERA CONTRA EL RACISMO (3 minutos) http://www.youtube.com/watch?v=iq2UW1FgXZk

     ANIMALES Australia (3 minutos)

    TAREA

    • Pida a sus alumnado que abra sus PC / Notebooks y que vayan a este sitio: http://zunal.com/webquest.php?w=315643

    • A continuación, explique lo que es una WebQuest y deje que sus alumnos  se familiaricen con el sitio web y pida que pregunten cualquier duda que puedan tener.

    • Seguidamente se comienza a leer y trabajar.

    WEBQUEST: "Las ONG: un mundo mejor… es posible"

    INTRODUCCIÓN

    http://zunal.com/introduction.php?w=315643

    TAREA

    http://zunal.com/tasks.php?w=315643

    PROCESO

    http://zunal.com/process.php?w=315643

    EVALUACIÓN

    http://zunal.com/evaluation.php?w=315643

    CONCLUSIÓN

    http://zunal.com/conclusion.php?w=315643
  • Division of roles (optional): • Trabajo grupal • Trabajo individual
  • Success factors or evaluation criteria:

    • Tanto la presentación como la expresión oral se tendrán en cuenta al evaluar la presentación:

    NOTA:         / 20      (10 Presentación + 10 expresión oral / gramática)

     

    Insuficiente

    0-4

    Suficiente

    5-6

    Bien

    7-8

    Notable

    8-9

    Sobresaliente

    9 - 10

    Presentación

     

    No responde a las preguntas

    Presentación muy pobre

    Responde a las preguntas vagamente

    Presentación  pobre

    Responde a las preguntas

    Presentación de un nivel medio

    Responde a las preguntas bastante bien

    Presentación bien hecha

    Responde a las preguntas muy bien

    Presentación muy bien hecha

    • Vocabulario

    • Han utilizado el vocabulario y expresiones relacionadas con el área de la ONG que trabaja sobre medio ambiente, los derechos humanos, el hambre, etc.

    • Corrección gramatical

    • Se han utilizado construcciones y expresiones gramaticales apropiadas.

    • Fluidez

    • Han sido capaces de hablar durante algún tiempo sin que les falte  demasiadas palabras o sin cometer demasiados errores.

    • Pronunciación

    • Pronuncian las palabras utilizadas en su presentación correctamente.
     

    Insuficiente

             0-4

    Pobre

             5-6

    bien

             7-8

    buena

             8-9

    Sobresaliente

           9 - 10

    Expresión oral

    Fluidez

    Pronunciación

    Expresión oral

    Corrección

    Gramátical

    Vocabulario

     

    Very poor

     

    		 Poor Average Quite well Excellent
    (Comentarios) (Comentarios) (Comentarios) (Comentarios) ( comentario)
  • Authors: • María del Carmen Caravaca Vargas (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.) • Antonio Cantero Ramírez. • Raúl Ruiz-Cecilia • If you wish to receive more information about the task or discuss its adaptation and implementation with its author, please contact Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

  • Didactic added value of the task and other information

  • Practical hints for teachers:
    • Con el fin de evitar demoras en el desarrollo de la lección, es aconsejable descargar los vídeos de antemano mediante un descargador de YouTube -como iLivid por ejemplo.
    • Esta tarea debe adaptarse en cada instituto ya que el propósito de la actividad es no sólo el conocimiento de los ‘grandes’ ONG, sino también las ‘pequeñas’, aquellas que  trabajan a nivel local en nuestras ciudades/pueblos.

    Líneas y guía general para encontrar una ONG fiable

    • La mayoría de las ONG son parte de un comité de coordinación de las ONG en el país donde se va a realizar la actividad.
    • Las ONG deben tener un código de conducta en sus estatutos.
    • Las ONG deben haber sido evaluadas por medio de auditorías internas y externas.
    • La mayoría de las grandes ONG tienen un grupo local en su pueblo o ciudad. Contáctelos.
    • Los ayuntamientos tienen una lista de ONG, pida que le envíen la lista.
  • Reasons why this task is a model of best practices:
    • Los estudiantes tienen la oportunidad de planificar y organizar, controlar su propio trabajo, dirigir su propio aprendizaje y reflexionar conforme se realiza la tarea.
    • Los profesores pueden permanecer al margen, esto permitirá que los estudiantes aprendan el uno del otro
    • La tarea desarrolla / mejora las competencias lingüísticas de los estudiantes utilizando recursos TIC
  • Impact that it is expected to have on the teaching practices and attitudes:
    • Animar a los profesores a adoptar TBLT y el MCER en sus prácticas docentes.
  • Reasons why this task travels well:
    • Las ONG están por todo el mundo.
    • La tarea puede inspirar a las mentes jóvenes a creer que  pueden   ayudar a hacer un mundo mejor.
    • La tarea estimula a los estudiantes a unirse a una ONG
  • Rationale and/or theoretical underpinnings of the task: • TBLL se centra en el uso de la lengua auténtica y en pedir a los estudiantes que hagan tareas significativas usando la lengua meta para que puedan desarrollar confianza y fluidez en ese idioma.
  • Preferencial target age group(s): High school students and university students
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